Diagnostiquer les problèmes et faire évoluer son organisation
Objectifs pédagogiques :
- Savoir analyser une structure organisationnelle à partir des mécanismes de division et de coordination du travail
- Savoir analyser les processus organisationnels à partir des dispositifs d’information, d’incitation, de contrôle et d’apprentissage
- Concevoir une nouvelle dynamique organisationnelle en mobilisant les mécanismes et dispositifs adéquats
Pré requis : Cette formation ne nécessite pas de prérequis.
Public concerné : Cadres de direction et managers
Durée : 28h00, 3 fois une journée, en présentiel – Modulable selon les besoins et disponibilités du ou des bénéficiaire(s)
Nombre de stagiaires : session collective : entre 6 et 10 personnes, ou session individuelle
Lieu de formation : dans les locaux du client ou dans les locaux dédiés mis à disposition par l’organisme de formation
Dates et horaires : les dates de formation sont définies d’un commun accord avec le client et réparties sur une période de trois mois ; les horaires sont établis de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00, pour les sessions qui se déroulent en journée complète, de 9h00 à 12h30 ou de 13h30 à 17h00 pour les sessions en demi-journées
Modalités d’accès et délais : en présentiel, jusqu’à 10j avant démarrage ; selon les besoins du bénéficiaire, le contenu de cette formation peut être adapté par modules distincts
Moyens pédagogiques : alternance d’apports théoriques et conceptuels, d’analyse de cas pratiques, d’exercices de réflexion et d’ateliers de discussion. Chaque bénéficiaire de la formation dispose d’un guide support individuel, comprenant l’ensemble des apports théoriques et les exercices demandés.
Supports pédagogiques : le plan de déroulement de la formation, le guide pratique « Elaborer et mettre en oeuvre une stratégie », le référencement des apports théoriques
Modalités de suivi et dispositif d’appréciation des résultats : feuille d’émargement pour chaque demi-journée de formation ; évaluation formative en continu : en cours de formation, par des questionnaires relatifs aux apports théoriques présentés ; en fin de formation, par un écrit réflexif ; questionnaire d’évaluation et de satisfaction de la formation